New strategies for the wastewater treatment with filtration membranes

A great expansion in the number of full-scale references in wastewater treatment with membranes ocurred in the last two decades. Costs, reference infrastructures, water quality requirements for a further reuse and bibliometric information was collected to assess the current state of based-on-membrane technologies. A compact aerobic approach, combining flocculent and biofilm biomass, treating municipal sewage was proposed. Alternatively, a membrane bioreactor as s polishing step reactors for methanogenic treatments has been also developed. Other approaches were also included, always with a common thread, a filtration membrane

O choque tecnológico e os professores à beira de um ataque de nervos!

A presente comunicação faz parte de um estudo que tem como propósito fazer um ponto de situação sobre a aplicação de programas de integração das Tecnologias de Informação e Comunicação nas Escolas (TICE), tomando como referência as escolas do 1º Ciclo do Ensino Básico (CEB) do Concelho de Cabeceiras de Basto, situado no Norte do país, na denominada “zona cinzenta” entre o litoral e o interior. Através da utilização de uma metodologia de tipo survey, dirigimos um questionário a todos os Coordenadores das 39 escolas que compõem a rede 1º CEB do Concelho, obtendo informação variada sobre a integração das TIC e condições de funcionamento. Também através de um questionário dirigido a todos os professores que leccionam nestas escolas obtivemos informação sobre a utilização das TIC. Da análise dos resultados apercebermo-nos da existência de um choque tecnológico proporcionado por programas que permitiram o apetrechamento das escolas com computadores, periféricos e Internet, mas também percebemos que a entrada das TIC na escola não significa, necessariamente, que sejam utilizadas no processo de ensino-aprendizagem. Nesta comunicação daremos conta da extensão deste choque tecnológico, debatendo o que falta fazer para que os professores não tenham um ataque de nervos

Ensinar com as tecnologias! Estarão as escolas equipadas e os professores receptivos?

Citação bibliográfica: SILVA, Bento & Silva, Álvaro (2004). Ensinar com as tecnologias! Estarão as escolas equipadas e os professores receptivos? In Actas do Congresso EDUTEC 2004, Educar com tecnologías, de lo excepcional a lo cotidiano. Barcelona: Universitat de Barcelona Virtual. (ISBN: 84-688-9211-4)Com a presente comunicação pretende-se conhecer a realidade da rede escolar do 1º Ciclo do Ensino Básico no concelho de Cabeceiras de Basto, localizado no interior norte de Portugal, sobre o equipamento das escolas em Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC, nas vertentes vídeo, computador e Internet), utilização pelos professores e avaliar as suas “atitudes” face às TIC, a importância que atribuem à “formação” nesta área e as “condições” proporcionadas pelas escolas. Os resultados evidenciam que a rede escolar recebeu uma espécie de “choque tecnológico”, mas que a existência de tecnologias não é suficiente para uma efectiva utilização pelos professores. Contudo, a apetência e o interesse manifestado pelos professores em aprenderem mais sobre as aplicações das TIC na aprendizagem constituem sinais de que se mostram receptivos em integrar as TIC nas práticas de ensino